Las estudiantes del cursos de integración de la tecnología en el currículo del nivel preescolar compartirán actividades, recursos e ideas que fomentan experiencias de aprendizaje apropiadas para este nivel.

lunes, mayo 25, 2015

Tus lentes - María Cristina Dávila




Este manipulable  se creó en relación al cuento: "Mis lentes".

El propósito del mismo era utlizar la imaginación y creatividad al divertirse decorarando sus lentes luego de haber pegado los “brillantes” que se le indica, usando como referencia la matemática expuesta en la parte de atrás del lente.

Mediante la actividad la niña podrá fortalecer sus destrezas de motor fino, ya que utilizará el agarre de pinzas para colocar los brillantes en donde desee. También estará desarrollando las destrezas cognoscitivas, al contar los brillantes una vez halla hecho la matemática. Asimismo, se fomentará el arte al decorar el lente o "prop".

Mano izquierda, Mano derecha...

Mano izquierda, mano derecha...

El siguiente manipulable se creó a base del cuento "Con la Otra Mano” de Víctor Maldonado Dávila. El propósito principal de este es proveerle la oportunidad al preescolar de entender qué no importando la diversidad que exista en nuestro entorno todos somos capaces de alcanzar nuestras metas, que no todos somos iguales. El Preescolar tendrá la oportunidad de jugar a través de un “memory” realizado con imágenes del cuento y además también tendrá la oportunidad de clasificar las mismas imágenes en un delantal que llevara puesto de acuerdo a las instrucciones que se le brinden. La imágenes del cuento tendrán que ser depositas en el lado izquierdo de su delantal y la que no son del cuento deberán ser depositadas en el lado derecho del delantal. 


                                     

Durante la actividad, el preescolar tendrá la oportunidad de fortalecer sus destrezas de motriz fino, las destrezas cognoscitivas al identificar las imágenes relacionadas al cuento y las que no se relacionan con el mismo, cual es la mano izquierda y cual es la mano derecha. Además podrá fomentar las destrezas de desarrollo lingüístico al mencionar varias palabras relacionadas con el cuento y la imágenes del mismo.


Para acceder a la plantilla, presione aquí.

sábado, mayo 23, 2015

Culebra con botas - Blanca Claudio

El manpulable titulado igual que el cuento "La culebra con botas" confeccionado por Blanca Claudio que es esta servidora y tiene como propósito que el niño demuestre su capacidad para contar, identificar, clasificar y nombrar los colores. Además desarrollar el motriz grueso, ya que las piezas del manipulable son bastante pequeñas. Comenzando por leer el cuento que se titula de la misma manera "La culebra con botas". A medida que voy pasando las páginas del cuento le voy explicando que es lo que realmente pasa en el cuento y le voy haciendo preguntas abiertas. Luego de terminar el cuento, paso a usar el manipulable. El manipulable es una culebra a la que hay que ponerle ocho botas de color rojo, azul o amarillo. Yo tengo tres tarjetas con los colores y ocho tarjetas con los números (que él no podrá ver) y el escogerá un color y un número, la cantidad y el color que le salga en las tarjetas es lo que le va a poner a la culebra. Así el niño demuestra su capacidad para contar e identificar los números, clasificar las botas por colores y ponerlas en el área asignada.
  
Para ver la evaluacion completa aqui.

jueves, mayo 21, 2015

¿Como se Dice? - Por Armanie Cordero


Inspirado en el cuento: Pingüi Dice Por Favor




Actividad Manipulada: "¿Como se Dice?"




El tema principal del mismo trata sobre el valor de decir por favor al pedir algún objeto. EL propósito es lograr que los niños preescolares utilicen esta palabra al tener cualquier petición en cualquier momento. Lo mismo se puede hacer con diferentes palabras; luego de ver el cuento hice esta dinámica para él. 

Para lograr el manipulable utilicé el recurso de Photoshop. Escogí y edite diferentes fotos, tanto del protagonista del cuento como diferentes objetos sea comida, accesorios entre otros. Pasé a imprimirlos y a laminarlos para que fuera más llamativo y duradero. Recorté y los tuve en mano, así puede ser accesible tanto para mí como a los niños. Junto a las imágenes estaban las palabras "quiero...” y "por favor" que se utilizaron durante el proceso. 

El procedimiento es el siguiente, el personaje de pingüi tiene una necesidad y recurre a pedírsela a los niños, comienza con el pensamiento de "quiero...”, si no dice la palabra "por favor" no se le pueden dar lo que quiere, de lo contrario al decirla los niños deben darle lo que quiere. Así se puede hacer con ellos mismo, preguntarles que quieren y motivarlos a decir la palabra.







 Para saber mas del manipulable oprima AQUI

domingo, mayo 17, 2015

Palabras Mágicas con Paloma y Patito, por Jesuana M. Rivera Laureano


Palabras Mágicas con Paloma y Patito

   Este manipulable es basado en el cuento “Patito Obtiene una Galleta” por Mo WIllems. Este manipulable fue creado en la computadora, con los programas de Microsoft Word y Power Point. El manipulable consiste de dos marionetas, galletas, dos cestas y rótulos con oraciones con las palabras "por favor" y "gracias" y otras oraciones, con las que no tienen estas palabras.
  La actividad consiste de que el niño va a identificar, cuales oraciones de las que dicen las marionetas de los personajes, está diciendo las palabras mágicas, que son “por favor” y “gracias”. Al personaje que diga estas palabras, el niño depositará una galleta dentro de su cesta. Fue validado con un niño preescolar de 3 años, en la escuela bíblica de mi iglesia y con autorización de su madre.



Aquí les adjunto visuales del manipulable, así como su validación y plantilla de evaluación.




Para observar la plantilla de evaluación, favor de entrar aquí.

miércoles, mayo 13, 2015

¡Encontremos la imagen del sonido! por: Janitza Morales

¡Encontremos la imagen del sonido!

Este manipulable se creó en relación al cuento Los Sonidos de David Benett. El propósito principal de este manipulable es que el niño pueda discriminar a qué imagen pertenece el sonido que está escuchando, así como también que pueda identificar a qué contexto pertenece esa imagen. Otro propósito de este manipulable es que el niño pueda contar la cantidad de imágenes que van ubicadas en cada contexto para que pueda desarrollar la destreza de contar. Invitaré al preescolar a que vea y repase las imágenes que estaremos utilizando y a que me diga cuál es la función de cada objeto o animal que aparece en las imágenes.

Durante la actividad se le presentará al niño las 5 imágenes de objetos y animales extraídos del cuento, las cuales son: un reloj despertador, una vaca, un camión de bomberos, un avión y una abeja. De cada una de estas imágenes hay 5. Luego de que el niño vea estas imágenes se pondrá un sonido representativo del objeto o animal de una de las imágenes. El niño deberá discriminar y asociar el sonido con la imagen a la que este corresponde. Una vez el niño haya identificado cuál es la imagen correspondiente al sonido deberá clasificar en cuál de los 5 escenarios debe colocar esa imagen. Una vez identifique el escenario, deberá colocar en el mismo la cantidad de esa misma imagen según el número que aparece en cada escenario, por lo que deberá contar las imágenes además de haber identificado el número que aparece en cada escenario.

Para acceder a la plantilla del manipulable haga clic aqui.
A continuación se muestran unas fotos de la validación de este manipulable.







El titulo del manipulable es "Jugando con Uf y Puf en La Charca", y el mismo fue disenado teniendo en mente el cuento "Uf y Puf- La Charca" por A.M. Chapouton- V.Hulné. El proposito del mismo es ser utilizado durante o despues de la lectura del cuento, para asi poder relacionar el contenido del manipulable con el contenido del cuento. El manipulable fue disenado por Erika Echevarria durante el curso de TEED 3027, con el proposito para que fuera integrado con el cuento electronico modificado y disenado en el mismo curso. A continuacion presentare varias fotos del mismo. Para averiguar mas sobre el mismo, puede ver la plantilla aqui.



martes, mayo 12, 2015

Este manipulable es dirigido a niños maternales y/o preescolares. Fue creado basado en el cuento Maricoco de autor Anónimo. El proposito principal es proveerle al niño la capacidad de desarrollar efizcamente su desarrollo físico y la cratividad. Invitare al niño a pintar con temperas sobre la silueta de la gallina, luego se procede a limpiarla con agua.





Si desea acceder a la plantilla presione Aquí

Si desea conocer la validación presione  Aquí

Por: Tainamaría Jiménez

viernes, mayo 08, 2015

"¡Dale de Comer al Sapo!" por Zaira Soto Rosario

¡Dale de Comer al Sapo!

El siguiente manipulable se creó a base del cuento "Sapo, Sapito, Sapote" de Ángeles Molina Iturrondo. El propósito principal de este es proveerle la oportunidad al preescolar de conocer qué comen los sapos, a la vez que fomenta las matemáticas, los colores, los tamaños y los conceptos de diminutivo y aumentativo. Invitaré al preescolar a alimentar el sapo con las moscas del envase. Este deberá agarrarlas con sus dedos o con la cuchara para depositarlas en la boca del sapo. 


Durante la actividad, el preescolar podrá fortalecer sus destrezas de motriz fino al utilizar, tanto el agarre de pinzas como el agarre de la cuchara, para alimentar al sapo; desarrollará las destrezas cognoscitivas al identificar los distintos colores y tamaños de las moscas; y fomentará el desarrollo lingüístico al nombrar los colores de las moscas cada vez que las deposite en la boca del sapo.

Para acceder a la plantilla, presione aquí.

A continuación presento algunas imágenes de la actividad.


 

miércoles, mayo 06, 2015

Cielo, Mar y Tierra por Paola Monserrate




El manipulable: "Cielo, Mar y Tierra" se realizó a base del tema generador de los medios de transporte aéreos, acuáticos y terrestres que son el tema central del cuento: Ve, Perro. ¡Ve! de P.D. Eastman. El propósito principal de este manipulables es lograr que un niño o niña preescolar pueda reconocer los distintos medios de transporte para el ambiente acuático, el terrestre y el aéreo. También que logre identificar semejanzas entre distintos medios de transporte para un mismo ambiente. Una vez el niño o la niña preescolar pueda reconocer las características de cada medio de transporte se puede proceder a la lectura del cuento.

 El manipulable está formado con tres cajas de zapato. Cada una de éstas representa un ambiente: (el cielo, el mar o la carretera). Se decoró cada caja con papel de construcción e imágenes alusivas al ambiente. La caja que representa el cielo está decorada con papel de construcción de color azul claro con nubes y tiene decoraciones del sol, de aves, de un arcoíris y un área nocturna donde está la luna. La caja que representa el mar está decorada con papel de construcción de color azul oscuro y marrón que simulan el mar y la arena y tiene imágenes de un pulpo, un pez y una estrella de mar. La caja que representa la carretera está decorada con papel de construcción de color negro y tiene imágenes de un cono, un semáforo y la señal de transito que dice: “Pare”. Cada cajita por uno de los lados tenía una rotulación a computadora que dice que tipo de medio va en esa caja, ya sea acuático, aéreo o terrestre. Los  medios de transporte elegidos fueron: helicóptero, avión, globo, bote, lancha y barco, bicicleta, tren y carro. Las imágenes de esos medios de transporte estaban laminadas y la niña debía colocar cada imagen en su caja correspondiente. 




Para conocer más detalles del manipulable puede oprimir aquí.

lunes, mayo 04, 2015

Juguemos !GRANDE ... pequeño!

Por: Yajaira Hernández 

El manipulativo está dirigido a estudiantes maternales y preescolares. Es decir de 3-5 años. Su objetivo es promover que los niños(as) puedan asociare identificar las partes que le corresponden a cada rostro acorde a su tamaño, GRANDE - pequeño. 

Parte A:
El manipulativo presenta dos rostros de perros completamente vacíos. Un rostro es grande y el otro es pequeño. Estos no poseen las partes que componen su rostro (ojos, nariz y boca). Por tanto, en la parte superior a estos, se encuentran las partes que componen la totalidad de cada uno de los rostros. De este modo, el manipulativo promueve que el niño(a) pueda asociar e identificar las partes que le corresponden a cada rostro acorde a sus tamaños. De esta manera las partes del rostro de tamaño grande deben ser colocadas en el rostro del perro GRANDE y de igual forma, las partes pequeñas en el rostro del perro pequeño. 

Parte B:

Se presentan dos siluetas, una de un perro grande y la otra de un perro pequeño. El niño debe colocar la imagen que le corresponde al tamaño de cada silueta. También colocará las pertenencias de cada uno acorde a sus tamaño. 

Para conocer un poco mas de este manipulativo, revise la plantilla evaluativa , Aquí



jueves, abril 30, 2015

Angélica Jiménez - ¿Qué animales tienen alas?


¿Qué animales tienen alas?


    El título del manipulable es: ¿Qué animales tienen alas? Este manipulable es basado en el cuento "Mari, la oruga glotona"de Sheridan Cain y Jack Tickle. El manipulable tiene como propósito motivar al niño a analizar e identificar la diversidad de animales y a clasificar cuales animales tienen alas y cuáles no. Entre los temas generadores se encuentran la identificación de animales con alas, los insectos, las mariposas y la metamorfosis. En el manipulable, el niño, tendrá la oportunidad de identificar que animales tienen alas y clasificarlos en dos cajas. Una identificada con "animales con alas" y otra con "animales sin alas".

Aquí se podrá encontrar la plantilla del manipulable.