Otros recursos

Mis estudiantes siguen explorando y encontrando lugares interesantes para el niño de edad temprana.

• En KidsComJr. puede ser utilizado para niños de edades entre 3 y 6 años, ofrece juegos educativos y de aprendizaje, libros para colorear, entre otros para el niño de edad temprana. KidsComJr ( http://www.holachicos.com/3a6/index.html )
• Pre-Escolar Amanece puede ser utilizado para enseñar al preescolar de una manera amena y diferente. Encuentras actividades de rompecabezas, juegos de memoria y números. Hay Tareas para realizar y un lespacio para que los niños suban sus trabajos y exhibirlos en la WEB para que otros los vean!!!! Imagínate la emoción de un niño, y de sus padres, cuando observa sus trabajos en la red e invita a que otros lo vean. Pre-Escolar Amanece ( http://www.preescolaramanecer.com/index2.htm )
• No pases por alto Chico Manía. Un lugar para "chicos y sus papis". Es un lugar con actividades interactivas para el nivel primaria. Provee un espacio para publicar los cumpleaños del día. Chico Manía (http://chicomania.com/index.htm )

Recursos para el estudiante

Los estudiantes del curso de Integración de la tecnología para el nivel preescolar y nivel elemental, tienen como tarea identificar recursos interactivos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes. Entre los recuros que presentaron están los siguientes:

• Juegos Educativos ( http://www.educadormarista.com/juegos/ )
• My Matha games (http://www.mymathgames.com/)
• Pekemundo ( http://www.pekegifs.com/menujuegos.htm)
• Hola Chicos ( http://www.holachicos.com/3a6/index.html )

Recursos para el maestro

Les incluyo una lista de direcciones WEB que podrína ser útiles en el diseño y desarrollo de actividades educativas para el aprendizaje.

• Education World
• 4Teacher
• TeAchnology

Posición de NAEYC

La “National Association for the Education of Young Children” es una organización profesional cuya misión es lograr que la educación y el cuidado infantil sean de alta calidad y esté disponibles para todos los niños a través de prácticas profesionales adecuadas. En el artículo “Technology and Young children, ages 3 through 8” la organización plasma su postura en cuanto al uso e integración de las tecnologías (computadoras) para el aprendizaje de niños de edad temprana. Algunos puntos relevantes de esta postura son los siguientes:

• Las investigaciones demuestran que el uso de las computadoras tienen un efecto positivo en el desarrollo y aprendizaje de los niños, pero esta no sustituye las actividades y materiales concretos e icónicos tales como el uso de bloques, el agua, los libros y el juego dramático entre otros.
• Las computadoras deben utilizarse de manera apropiada para el nivel de desarrollo del niño.
• El software para el niño de edad temprana debe proveer la oportunidad para el juego colaborativo, el aprendizaje, la creación y la interacción.
• El educador de edad temprana tiene la responsabilidad de evaluar y tomar decisiones relacionadas a la selección y adquisición de software y materiales computadorizados, considerando cuán apropiados son para el nivel del niño y la cultura.
• Las buenas prácticas deben siempre guiar la selección, uso e integración de las tecnologías.

Recomiendan:

• La integración de la tecnología en el ambiente de la sala de clases y que esta se utilice como un recurso entre los muchos que apoyan el aprendizaje de los niños.
• Promover el acceso equitativo de la tecnología a los niños y a sus familias.
• Proveer la asistencia tecnológica a niños con necesidades especiales.
• Seleccionar tecnologías que no contengan estereotipo de ninguna índole ni presenten violencia y menos cuando esta se presentada como alternativa a la solución de problemas.
• A los educadores y a los padres que aboguen por el incremento del uso e integración de la tecnología apropiada para todos los niñosde edad temprana.
• El desarrollo profesional continuo de los educadores de tal manera que estén preparados para la toma de decisiones relacionadas al uso de la tecnología como apoyo al aprendizaje de los niños.