Figuras geométricas

El juego Figuras Geométricas promueve el pensamiento lógico matemático, las artes del lenguaje, el movimiento corporal y el reconocimiento de colores. Invita al estudiante a que identifique las figuras geométricas básicas y diga su nombre y a identificar los colores cuando las figuras geométricas se trazan en papel con color. Las destrezas auditivas se desarrollan ya que los niños de edad temprana tienen que escuchar lo que la maestra les indica antes de tirar la bolsa de frijoles o brincar sobre la figura geométrica. Para bajar las instrucciones del juego pincha AQUÍ

Sabores, colores y números

El manipulativo Sabores, colores y números puede utilizarse para las siguientes áreas de interés: juego dramático, artes del lenguaje, salud y pensamiento lógico matemático. El material estimula el juego de roles, la cooperación, la discriminación de colores, promueve la asociación entre los alimentos y los sabores y la compresión entre número y cantidades. Este puede integrarse en unidades temáticas sobre las frutas, los alimentos y la salud. Baja las instrtucciones pinchando AQUÍ.

Otros recursos

Mis estudiantes siguen explorando y encontrando lugares interesantes para el niño de edad temprana.

• En KidsComJr. puede ser utilizado para niños de edades entre 3 y 6 años, ofrece juegos educativos y de aprendizaje, libros para colorear, entre otros para el niño de edad temprana. KidsComJr ( http://www.holachicos.com/3a6/index.html )
• Pre-Escolar Amanece puede ser utilizado para enseñar al preescolar de una manera amena y diferente. Encuentras actividades de rompecabezas, juegos de memoria y números. Hay Tareas para realizar y un lespacio para que los niños suban sus trabajos y exhibirlos en la WEB para que otros los vean!!!! Imagínate la emoción de un niño, y de sus padres, cuando observa sus trabajos en la red e invita a que otros lo vean. Pre-Escolar Amanece ( http://www.preescolaramanecer.com/index2.htm )
• No pases por alto Chico Manía. Un lugar para "chicos y sus papis". Es un lugar con actividades interactivas para el nivel primaria. Provee un espacio para publicar los cumpleaños del día. Chico Manía (http://chicomania.com/index.htm )

Recursos para el estudiante

Los estudiantes del curso de Integración de la tecnología para el nivel preescolar y nivel elemental, tienen como tarea identificar recursos interactivos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes. Entre los recuros que presentaron están los siguientes:

• Juegos Educativos ( http://www.educadormarista.com/juegos/ )
• My Matha games (http://www.mymathgames.com/)
• Pekemundo ( http://www.pekegifs.com/menujuegos.htm)
• Hola Chicos ( http://www.holachicos.com/3a6/index.html )

Recursos para el maestro

Les incluyo una lista de direcciones WEB que podrína ser útiles en el diseño y desarrollo de actividades educativas para el aprendizaje.

• Education World
• 4Teacher
• TeAchnology

Posición de NAEYC

La “National Association for the Education of Young Children” es una organización profesional cuya misión es lograr que la educación y el cuidado infantil sean de alta calidad y esté disponibles para todos los niños a través de prácticas profesionales adecuadas. En el artículo “Technology and Young children, ages 3 through 8” la organización plasma su postura en cuanto al uso e integración de las tecnologías (computadoras) para el aprendizaje de niños de edad temprana. Algunos puntos relevantes de esta postura son los siguientes:

• Las investigaciones demuestran que el uso de las computadoras tienen un efecto positivo en el desarrollo y aprendizaje de los niños, pero esta no sustituye las actividades y materiales concretos e icónicos tales como el uso de bloques, el agua, los libros y el juego dramático entre otros.
• Las computadoras deben utilizarse de manera apropiada para el nivel de desarrollo del niño.
• El software para el niño de edad temprana debe proveer la oportunidad para el juego colaborativo, el aprendizaje, la creación y la interacción.
• El educador de edad temprana tiene la responsabilidad de evaluar y tomar decisiones relacionadas a la selección y adquisición de software y materiales computadorizados, considerando cuán apropiados son para el nivel del niño y la cultura.
• Las buenas prácticas deben siempre guiar la selección, uso e integración de las tecnologías.

Recomiendan:

• La integración de la tecnología en el ambiente de la sala de clases y que esta se utilice como un recurso entre los muchos que apoyan el aprendizaje de los niños.
• Promover el acceso equitativo de la tecnología a los niños y a sus familias.
• Proveer la asistencia tecnológica a niños con necesidades especiales.
• Seleccionar tecnologías que no contengan estereotipo de ninguna índole ni presenten violencia y menos cuando esta se presentada como alternativa a la solución de problemas.
• A los educadores y a los padres que aboguen por el incremento del uso e integración de la tecnología apropiada para todos los niñosde edad temprana.
• El desarrollo profesional continuo de los educadores de tal manera que estén preparados para la toma de decisiones relacionadas al uso de la tecnología como apoyo al aprendizaje de los niños.